Elternforum zum Thema Cannabis-Legalisierung: Cannabis-Missbrauch, Adoleszenz und Gehirnentwicklung. Vortrag mit anschließender Diskussion und Fragerunde

Erstellt mit KI (DALL-E 3)

Den Kinder- und Jugendschutz zu stärken und Aufklärung und Prävention zu verbessern und zu intensivieren, sind u.a. die Ziele, die die Bundesregierung mit der Legalisierung von Cannabis erreichen will. Klar ist, dass Cannabis für Minderjährige nach wie vor verboten ist, ebenso wie etwa der Konsum von Cannabis in Sichtweite von Schulen.

Dennoch ist die Verunsicherung bei Eltern, Sorgeberechtigten und Lehrkräften sehr groß. Was sind mögliche Folgen von Cannabiskonsum bei Minderjährigen und bei jungen Erwachsenen? Wie beeinflusst Cannabis die Gehirnentwicklung in der Adoleszenz, und welche psychischen Erkrankungen kann es verursachen? Worin liegen schließlich – vor dem Hintergrund dieser Fragen – die Chancen und Risiken der Legalisierung von Cannabis?

(c) Prof. Dr. Uhlhaas

Unser Referent ist Herr Prof. Dr. Peter Uhlhaas.
Nach Forschungsaufenthalten am Department of Psychiatry, Cornell University, New York, und am Max-Planck-Institut (MPI) für Hirnforschung, Frankfurt a. M., ist er seit Oktober 2019 Professor für Früherkennung und Frühintervention psychischer Erkrankungen an der Klinik für Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters, Charité-Universitätsmedizin Berlin.
Zu seinen Forschungsschwerpunkte gehören: Früherkennung von psychischen Erkrankungen, insbesondere bei Psychosen, Multi-Modale Bildgebung bei schizophrenen Psychosen, Digitale Medizin für die Diagnose und Behandlung von psychischen Erkrankungen des Kindes- und Jugendalters, Gehirnentwicklung im Jugendalter

Über den folgenden Link gelangen Sie zur Anmeldemaske:

• https://www.erzbistumberlin.de/anmeldung/cannabis
  

Schwierige Gespräche souverän führen: Es geht auch ruhig und entspannt!

(c) Karoline Borg

Konflikt- und Stressabbau in schwierigen Gesprächen und Telefonaten im Schulsekretariat

Nicht jedes Gespräch im schulischen Alltag ist angenehm, besonders Telefonate können herausfordernd sein.
Wie gelingt es, souverän und stressreduziert auch schwierige Gespräche zu führen und dadurch der eigenen Gesundheit einen guten Dienst zu erweisen?

Lernen Sie die Bedingungen der Konfliktentstehung kennen und erfahren Sie Grundsätzliches zu den Ursachen von Stress und den Möglichkeiten persönlichen Stressabbaus.
Dieses Wissen hilft Ihnen, die Rahmenbedingungen für ein gelingendes Gespräch zu schaffen.

Im Anschluss geht es konkret um Gespräche mit Eltern, Sorgeberechtigten und Lehrkräften:

• Anliegen der Gesprächspartner heraushören (Der Start)
• Wortwahl in der Gesprächspartner-orientierten Kommunikation
• Gesprächsführung in Gesprächen beibehalten
• Umgang mit unterschiedlichen Bedürfnissen und Gesprächstypen in der Elternschaft

Und schließlich widmen wir uns dem Unterschied zwischen Beschwerde- und problemorientiertem Gespräch:

• Der kleine feine Unterschied – Problemorientiertes Gespräch oder Beschwerdegespräch
• Tipps zur Gesprächsführung: die Besonderheiten am Telefon
• Lösungserarbeitung im stressbeladenen Gespräch
• Erarbeitung eines persönlichen Gesprächsleitfadens
• Vorteile und Nutzen bei Beschwerden (Die Nachbereitung)

Methodik: Intro-Vortrag, Diskussionen und Erfahrungsaustausch, Einzel- und Gruppenarbeiten, Durchführung von Praxisbeispielen, praktische Bearbeitung von Fragestellungen und Herausforderungen aus Ihrer täglichen Arbeit
Das Ziel dieser Fortbildung ist der souveräne und stressreduzierte Umgang in schwierigen Gesprächen.

(c) Birgit Rohde-Göhring

Unsere Referentin Birgit Rohde-Göhring ist zertifizierter systemischer Coach, Mediatorin und Kommunikationstrainerin.
Sie ist psychologische Beraterin und besitzt die staatliche Erlaubnis zur heilkundlichen Psychotherapie.
Darüber hinaus ist sie zertifizierte Anwenderin der Positiven Psychologie.

Mehr über Ihre Arbeit und Ihren Werdegang finden Sie unter www.flussweg.de

Anmeldung unter:

• https://www.erzbistumberlin.de/anmeldung/konflikt
  

(c) St. Deiner

Schwierige Kommunikations-Situationen zwischen Lehrkräften und Eltern bzw. Sorgeberechtigten gibt es im schulischen Alltag immer wieder.
Wie kann es gelingen, diese Situationen zu meistern, Kritik konstruktiv zu äußern, mit Ärger umzugehen und dabei die eigenen Ressourcen zu schonen und die Gesundheit zu erhalten?

In einem ersten Schritt werden typische schwierige Kommunikations-Situationen im Lehreralltag beleuchtet.
Anschließend geht es um die Grundlagen und Grundtechniken lösungsorientierter Kommunikation, es werden zentrale Merkmale und hilfreiche Werkzeuge für Gespräche mit Eltern vorgestellt:

• Beschwerdemanagement durch Zuhören und Verstehen
  
• Mit Emotionen wertschätzend umgehen
• Unangenehme Botschaften übermitteln
• Passende Strukturen für unterschiedliche Anlässe finden
• Passende Lösungen erarbeiten
• Win-Win-Situationen herstellen

Schließlich soll es darum gehen, wie man als Lehrkraft auch in einer besonders herausfordernden Situation souverän und professionell agieren kann:

• Frontalangriffen begegnen
• Möglichkeiten der Deeskalation
• Rituale des Vertagens und Ortswechsels

Folgende Methoden werden in der Fortbildung zum Einsatz kommen:

• Arbeit an konkreten Teilnehmer-Fällen
• Kurze Inputs zu den zentralen Theorien, Spontan-Demos
• Eigenes Erleben, Feedback und Reflexion als Lernprinzip

Elterngespräche

Anmeldung unter:

• https://www.erzbistumberlin.de/anmeldung/elterngespraeche
  

Digital in eine gesunde Zukunft - kostenfreie Fortbildungen der BARMER www.Durch-blickt.de

Image Campagne BARMER www.durch-blickt.de

Medienkompetenz mit Gesundheit verbinden

DURCHBLICK!T unterstützt Lehrkräfte bei der Vermittlung gesunder Digitalkompetenz. Unser Präventionsprogramm fördert Medienkompetenz bei Schülerinnen und Schülern. Dadurch werden sie befähigt selbstbestimmte Entscheidungen im digitalen Gesundheitskontext zu treffen. Mit diesem frühen Bildungsansatz, möchten wir ein gesundes Aufwachsen in der zunehmende Vernetzung von Gesundheit und Digitalisierung fördern. Außerdem finden Eltern viele Informationen für eine gesunde Medienbegleitung ihrer Kinder. Außerdem finden Schülerinnen und Schüler zahlreiche Inhalte, um das eigene WIssen zu erweitern.

Denn: Gesunde Digitalkompetenz in Schulen: Unverzichtbar für die Zukunft

Sie finden auf der Homepage:

• Unterrichtsmaterial
• Fortbildungen
• Studienbericht 2023
• Lehrkräftebereich

Alle Informationen finden Sie unter:

• Digital in eine gesunde Zukunft
  

Supervisionsgruppe  für Lehrerinnen und Lehrer

Was Supervision ist:
Supervision ist eine Methode der Beratung, in deren Zentrum die Reflexion des beruflichen Wirkens steht mit dem Ziel, die berufliche Handlungskompetenz und Zufriedenheit zu stärken.
In der Supervisionsgruppe wird auf der Basis von Wertschätzung und Vertraulichkeit, mit Ruhe und Distanz der berufliche Alltag betrachtet.
Die gemeinsame Erörterung von Fragestellungen, Herausforderungen und Belastungen trägt zur Klärung bei.  Der Austausch mit Kolleg/innen im Rahmen der Supervision ist entlastend. 
Die gelöste Atmosphäre gibt Raum für kreative Lösungswege.
Die Supervision ist vertraulich und kostenfrei.

Supervisionsgruppe für erfahrene Lehrkräfte
Umso länger Sie als Lehrerin oder Lehrer arbeiten, umso größer ist Ihre Routine, die Vieles erleichtert.
Dennoch lohnt sich ab und an eine Reflexion, um Ihre Tätigkeit  entsprechend der sich verändernden schulischen und pädagogischen Anforderungen auszuloten, gemäß Ihrer Fähigkeiten und Potentiale zu gestalten und einem Auslaugen entgegenzuwirken. Oft ergeben sich durch Austausch und Rückmeldungen neue Perspektiven.


Ort: Beratungs- und Bildungszentrum
Ahornallee 33
14050 Berlin 
U2 Theodor-Heuss-Platz 

Zeit: donnerstags von 16 bis 18 Uhr

Termine für das Schuljahr 2024/25:
12.09.24                             
17.10.24             
28.11.24             
02.01.25             
06.03.25
03.04.25 Abschlusssitzung



Leitung, Info u. Anmeldung:
Susanne Buter, Diplompsychologin, Referat Schulpsychologie und Beratung
susanne.buter@erzbistumberlin.de
030/204548330
0179/3272253

Supervisionsgruppe für Lehrkräfte im Seiten- und Quereinstieg

Diese Gruppe befasst sich speziell mit den Themen von Lehrkräften, die aus einem anderen Berufsfeld kommen.
Das kann die Rollenfindung, das Hineinfinden in das Schulkollegium, die Kooperation mit den Kolleg:innen, den Umgang mit schulischer Realität, transparenten und verdeckten Regeln, Beziehungsgestaltung mit Schüler:innen, die Kommunikation mit Eltern, aber auch das eigene Zeitmanagement betreffen.
Alle Themen, die Sie rund um die Schule bewegen, sind willkommen.

Im Schulalltag ist allzeitige Präsenz und Handlungsbereitschaft gefordert.
Im Gegenzug dazu bietet die Supervision die Möglichkeit, in Ruhe und in der gelösten und wertschätzenden Atmosphäre der Gruppe Aspekte Ihres Berufsalltags zu reflektieren.
Der Erfahrungsaustausch mit den Kolleg:innen in ähnlicher Situation ist entlastend. Die gemeinsame Erörterung von Fragestellungen, Belastungen und Konflikten führt zu einer Vielzahl von neuen Perspektiven und gibt Raum für kreative Lösungswege. Supervision erweitert die Handlungskompetenz, trägt zu einer Entlastung bei und stärkt das Wohlbefinden.

Die Supervision ist vertraulich und kostenfrei. Supervisorin und Gruppenteilnehmer:innen unterliegen der Schweigepflicht.



Ort: Beratungs- und Bildungszentrum
Ahornallee 33
14050 Berlin 
U2 Theodor-Heuss-Platz 

Zeit: dienstags von 15-17 Uhr
Termine für das Schuljahr 2024/25:

17.09.24             
15.10.24             
12.11.24                             
10.12.24                             
21.01.25                                             
04.03.25
01.04.25  Abschlusssitzung




Leitung, Info u. Anmeldung:
Susanne Buter, Diplompsychologin, Referat Schulpsychologie und Beratung
susanne.buter@erzbistumberlin.de
030/204548330
0179/3272253

Supervisionsgruppe für neu eingestellte Lehrkräfte in den ersten 3 Jahren / Referendarinnen und Referendare

Im Mittelpunkt dieser Gruppe stehen die Herausforderungen der Einstiegsphase in die schulische Berufspraxis.

Die Themen drehen sich um:

• Hineinfinden in die neue Rolle, Entwickeln einer eigenen Haltung
  
• Positionierung im Spannungsfeld von Idealen, Zielen und schulischer Realität
• Umgang mit Zeit, Kraft und deren Grenzen
• Erkennen und Einbeziehen von Dynamik und Bedürfnissen der Schülergruppe
• Zusammenarbeit und Kommunikation mit den Eltern
• Kooperation mit Kollegium und Schulleitung
• Erkunden geschriebener und ungeschriebener Gesetze
• Umgang mit „Fehlern“…
  

Untersuchungen zeigen, dass Haltungen, Verhaltensweisen und Methoden, die man sich in den ersten Jahren aneignet, meist dauerhaft bestehen. Daher lohnt es sich, diese wahrzunehmen, zu reflektieren und bewusst über eigene Wege zu entscheiden.

Ort: Beratungs- und Bildungszentrum
Ahornallee 33
14050 Berlin 
U2 Theodor-Heuss-Platz 

Zeit: donnerstags von 16 bis 18 Uhr

Termine für das Schuljahr 2024/25:
10.10.24             
21.11.24
09.01.25
27.02.25
27.03.25 Abschlusssitzung



Leitung, Info u. Anmeldung:
Susanne Buter, Diplompsychologin, Referat Schulpsychologie und Beratung
susanne.buter@erzbistumberlin.de
030/204548330
0179/3272253